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明德馆出自哪里？
明德馆名称源自于国四书之一《大》里的"大之道，在明明德"，是由温室改建而成的国馆
奎文明德初中怎么样？
校
明德校是一所九年一贯制校，也是奎文区涵盖幼儿园、小至初中全段的普惠制校。位于北海路与卧龙东街交叉口西200米路南，占地面积46.7亩，总建筑面积 40328方米。设幼儿园9个班，小部24个班，初中部18个班。现有教职员工55人，小部14个教班，生430人。
校依托潍坊中新双语教育集团，实行集团理事会下的校长负责制，以"一套团队、多个校区、统一管理、资源共享"的运行模式，按照等互助、团结协商、共同发展等原则，通过"统一价值引领、统一决策部署、统一师资配置、管理、统一招生管理、统一考核评价、统一标识、统一后勤管理、统一制度管理"九统一促进校发展。
校秉承"明德正心，至善求真"的办理念，造小规模、高精尖的初中部，致力于培养有"家国情怀、视野"的一代新人，建设理念新、质量高、特色亮的现代化校，让生有美好印记，教师有大爱情怀，社会有满意口碑，限度地满足群众对教育的需求。
明德格物什么意思？
明德格物是大校训，这句话出自儒家者言，旨在训勉生进德修业。出自《礼记·大》。
“明德格物”出自《礼记·大》：“大之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “大”意指博大的问。儒家治，首重个人德行修为。“明德”就是彰显德行，先完善内在德智的修养，然后推己及人：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”根据宋儒朱熹的解释，“致知”意指尽量扩阔知识领域；“格物”指探究事物原理的意思。深入探索，识自然会丰富起来。个人修养的基础巩固了，就可以身力行，修己善，现齐家、治国、天下的理想。
“明德格物”是什么意思？
明德格物：míng dé gé wù 解释"明德格物"出自《礼记·大》:"大之道，在明明德，在亲民，在止于至善。" "大"意指博大的问。儒家治，首重个人德行修为。"明德"就是彰显德行，先完善内在德智的修养，然后推己及人:"古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。"根据宋儒朱熹的解释，"致知"意指尽量扩阔知识领域;"格物"指探究事物原理的意思。深入探索，识自然会丰富起来。个人修养的基础巩固了，就可以身力行，修己善，现齐家、治国、天下的理想。造句
明德修身，格物致知的理解？
明德修身是指推究明白，然后才会拥有渊博的知识，了解事物。拥有渊博的知识，了解事物，然后意念才会诚实。意念诚实，内心才会端正而无邪念。内心端正，然后才能提高自身的品德修养。修身育人，都必须达到的境界而毫不动摇。 止于至善，是一种以为核心要义的至高境界的追求。止于至善，上升到人性的层面来说就是大真、大爱、大诚、大智的现。是自我到无我境界的一种升华。格物致知是古代儒家思想中的一个重要概念，乃儒家专门研究物理的科，已失佚，源于《礼记?大》八目--格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、天下--所论述的"欲诚其意者，先致其知;致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚"此段。但《大》文中此段提及"格物致知"，却未在其后作出任何解释，也未有任何先秦古籍使用过"格物"与"致知"这两个词汇而可供参照意涵，遂使"格物致知"的真正意义成为儒思想的难解之谜。《现代汉语词典》2005年发行的第五版将"格物致知"解释为:"推究事物的原理法则而总结为理性知识。"
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